¡La migración también es cosa de niños!

El lunes 12 de octubre charlé con estudiantes de cuarto grado de primaria de la American School Foundation sobre asuntos relacionados con migración. Les hablé sobre los pasaportes y la familia, comenzando por la historia de mi bisabuela, quien nació en Francia y se naturalizó más tarde como ciudadana de los Estados Unidos.

Les mostré el pasaporte mexicano de mi esposo, incluyendo la página que contenía su visa de inmigrante; les enseñé mi FM3, documento de inmigración mexicano que me acreditaba como residente permanente en México antes de formar parte del Departamento de Estado; también les mostré mis pasaportes americanos, incluyendo los pasaportes vencidos y el actual, así como mi pasaporte diplomático y las visas diplomáticas.

Entre otras cosas, les expliqué la diferencia entre un pasaporte y una visa, y también les hablé sobre algunas de las mejoras en cuanto a seguridad que se han implementado en los pasaportes mexicanos y estadounidenses a lo largo de los años.

Motivé a los estudiantes a dialogar sobre asuntos de inmigración, comenzando con los significados y las diferencias entre “migración”, “inmigración” y “emigración”, y continuando con una charla sobre diferentes temas relacionados. Los estudiantes intercambiaron muchas preguntas interesantes, observaciones y experiencias personales en torno a diferentes temas, como el por qué la gente decide inmigrar, cómo debe de hacerse y los peligros de hacerlo fuera de los procesos legales, así como los pros y contras de la gente que emigra y las implicaciones que tiene la migración para los países.

Un estudiante compartió la historia de su bisabuelo, el cual sobrevivió a un campo de concentración Nazi y decidió inmigrar a México. Terminamos hablando sobre las experiencias de los migrantes y el cómo en ocasiones les cuesta trabajo adaptarse a la cultura del país al que han llegado, incluso al grado de llegar a experimentar el racismo, como en el caso de los afroamericanos en los Estados Unidos.

La mayoría de los estudiantes estaban interesados en saber qué tipo de trabajos realizan los mexicanos que inmigran a los Estados Unidos, así que les respondí que ellos trabajan en prácticamente cualquier tipo de trabajo de los que existen en el país. Otros se mostraron interesados en saber qué es lo que sucede cuando una persona entra a los Estados Unidos sin una visa y el por qué las autoridades de E.U. están interesados en encontrar a dichos individuos y regresarlos de nuevo a sus países de origen, a lo que respondí que entre las razones más poderosas estaba el salvarlos de morir en el desierto y asegurarse de que la inmigración suceda de una manera legal y ordenada entre países.

Muchos estudiantes estuvieron de acuerdo en que los inmigrantes se benefician de amplias oportunidades económicas y del aprender sobre una nueva cultura. También entendieron que con frecuencia el país que recibe a los migrantes se beneficia del talento de los mismos, su energía y su motivación, mientras que el país del que se han ido pierde todas estas cosas. Los chicos aprendieron sobre el cómo los migrantes envían dinero a casa, el cual es utilizado también por sus comunidades de origen para la construcción de caminos, escuelas u otros proyectos de desarrollo; también aprendieron sobre cómo los migrantes regresan a casa con nuevas ideas que pueden cambiar la forma en que sus familiares y su comunidad ven al mundo.

Al final, quedé muy impresionada con las preguntas de los estudiantes y sus reflexiones. Después de hora y media, los chicos aún querían continuar con la sesión de preguntas y respuestas… ¡el tiempo ya se nos había terminado!

Por Michele Kimpel
Oficial de visas de la Embajada de Estados Unidos